理科教育是人生失败的根源

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标  题: 理科教育是人生失败的根源
发信站: BBS 未名空间站 (Fri Mar 13 00:08:03 2015, 美东)


百无一用是书生，现在没有书生了。像书生一样百无一用的变成了理科生。

为什么理科生的人生常不如意？根源在于理科生所受的教育，让他们不知不觉形成了一
些根深蒂固的坏习惯。正是这些坏习惯使他们在生活中变得低能低效。

要命的是，理科生往往不知道自己有这些坏习惯，以至于不理解自己为何就走到了这步
田地。

【第一个坏习惯：把忽悠当成现实】

学理科，十个有九个是被忽悠进来的。什么为了人类科学事业，什么诺贝尔奖是至高荣
耀，什么学好数理化走遍天下都不怕，诸如此类。理科生不知道当下和未来社会的需要
，不知道自己真正的兴趣和特长所在，更不知道理科在人类文明中扮演重要角色的时代
已经过去了。糊里糊涂就着了道。

一觉醒来，当年同学爱情事业都已双丰收，而自己却依旧孤苦伶仃，成了科研产业链最
底端的千老。

在理科浸淫多年，理科生没机会去学如何在竞争中保持优势，也没机会去学如何在变化
中寻找机遇，倒是把导师当年忽悠自己的那一套学会了。不同的是，人家是忽悠别人，
而他忽悠的是自己。

在论坛最易辨认理科生。一开口天文地理军事政治，无所不通无所不晓，唯一不会的，
是如何解决问题。这，就是理科生。

【第二个坏习惯：与现实脱节】

理科生研究的对象遥远或者超前，从黑洞到量子纠缠，从分子动力学到记忆移植。经常
接触这些事物，让理科生养成了拿着望远镜生活的习惯。常看得清远处的山川河流，却
看不清脚下的台阶陷阱，常喜欢揣测一百年后的世界走向，却不喜欢思考一下自己一年
后的着落。

文科生夸夸其谈华而不实，这毛病理科生也有，但理科生却不能像人家一样谈吐高雅说
的对方春心荡漾。工科生猥琐木讷呆板无趣，这缺陷理科生也有，但理科生却不能像人
家一样干净利落把问题解决把钱挣了。所以说，能沾上的坏毛病理科生全沾上了，但优
点却都不靠边。

这就是理科生，可以为了是高斯更伟大还是欧拉更伟大在论坛上争论三天三夜，却不愿
意花一个小时修理漏水的马桶。这样的人，生活中能不处处碰壁吗？

论坛上常有人说，读书害死人。这么说的一般是理科生。读法律读医科会害死人吗？显
然不会。所以说不是读书害死人，而是读理科害死人。

【第三个坏习惯：缺乏评估意识】

理科取得进展难，一般理科生做的贡献，只是长长链条上的一个小小环节。所以理科生
不能像工科生那样用项目实际效果来评估工作价值。理科生做一点事，他必须想方设法
东拉西扯地吹嘘自己做的那点事是未来某方面突破所需要的一个环节。那事是不是真有
用不重要，重要的是他能不能在前言里天花乱坠而又条理清晰地把重要性吹出来。

长期浸淫于这种性质的工作，让理科生丧失了准确并及时评估行动效果的意识和能力。
进而导致理科生在生活中变得低效和固执。

比如某个理科生，十年如一日开车送师妹买菜。十年前送的师妹孩子都上托儿所了，他
还在继续接送新来的师妹买菜。他可不是学雷锋，而是他追女孩只有这一招。他即不会
评估一下这么做的效果，也不会做出适当调整。他就这么一根筋重复着。

缺乏评估意识的人，行为模式很容易进入恶性循环。比如某个理科生在网上追女孩，不
会说暖心话，不会逗人开心，只会一个劲夸夸其谈。大谈哲学大谈历史。发现谈这些没
效果，难免沮丧失落。为了弥补填平内心的沮丧失落感，他就加大马力更起劲地谈更起
劲地吹。这就进入了自己跟自己较劲自己跟自己high的正反馈模式。在别人看来，则是
这个人变得越来越不正常越来越不可理喻了。以至于女生一见他的ID就绕道而行。

【总结】

理科教育是人生失败的根源，这种教育提供的谋生能力和出路有限，代价却不小，对人
的身体和心灵都造成了不小的摧残。理科生真正是心比天高，却命比纸薄。能转行，还
是赶紧转行吧。

我下面的这首诗，描写的正是理科生窘迫的困境。理科生是到了反思并作出改变的时候
了。亡羊补牢，为时不晚。前半生既然已经毁了，那就为了能有个幸福的晚年而奋斗吧。


《路》

远远望去
这世上的每一条路
都越来越窄
我告诉自己那是错觉

走着走着，人生的路
就真走窄了
走着走着，人就失去了
继续走下去的理由

无路可走的时候
我就停下来，看看黄昏
和即将来临的夜色

然后，我会再次起身
向荆棘走去
等待我的是旷野